杏坛深耕三十载 匠心育才谱新章 —— 专访湖州求是教育集团总校长张海明

湖州求是教育集团从30年前的杭州求是高复起步，逐步发展为今天涵盖多所高中、技工学校的民办教育集团。近日，求是教育集团总校长张海明先生接受了我们的专访，分享了求是教育的办学初心、发展轨迹与未来蓝图。

湖州求是教育集团总校长张海明

初心如磐，以“成人成才”立教育之本

“对于教育，求是的目标首先是教育学生如何做好人、如何有好身体。”采访伊始，张海明校长便清晰阐述了求是教育的初心和核心。在他看来，15到18岁的青少年正处于世界观、人生观和身体素质定型的关键期，优秀的品质和健康的体魄是奠定人生的基石，在此基础上，帮助学生考上更好的学校，拥有一技之长，方能让他们具备创造幸福生活、贡献社会的能力。

基于此理念，集团旗下三所高中聚焦信心教育与“静、严、和”管理模式，助力中考基础薄弱学生实现“低进高出、高进优出”。集团通过构建高效课堂、推行“四清”管理、分层弱科辅导、成长导师制等精准举措，搭配创新班定制化培养，为不同层次学生明确高考目标。

德清求是高中的的艺术生

“先成人，后成才，是最有效的人生路径。”张海明强调，求是始终以育人为本，在传授知识的同时提升学生品德与综合素质，助力每一位学生全面发展。

体系赋能，以“标准流程”筑发展之基

凝聚二十余年办学经验的“求是模式”，是集团高质量发展的核心支撑。张海明表示，随着集团发展进入“专精化”阶段，需通过标准化制度为各校植入“求是基因”，保障办学质量稳定提升。

作为较早引入SOP流程管理的民办教育集团，求是模式核心是“理清楚事、理清楚人”：明确各岗位日常清单，让教职工清晰工作任务；设定清晰的工作标准与评定机制，教职工可自主核算奖金区间，有效激发工作积极性。

目前，该体系已在旗下多所学校验证有效，集团旗下三所高中实现教学、资源、考核同步，以标准化驱动教育质量持续提升，彰显民办教育规范化实力。

人才驱动，以“严选精培”强师资之魂

求是教育的办学成效，核心得益于一支“思想好、品德优、业务精、结构合理”的教师队伍，这源于集团在人才招聘与培养方面的精益求精。

招聘阶段，集团不仅考核专业能力，更注重价值观契合度，关注应聘者质量意识、服务意识与考核接受度；通过一个月入职实习全面考察适配性。入职后推行成熟教师带教制，从备课、授课等基础环节助力新教师快速成长。

张海明校长在修订管理制度

同时，集团建立动态考核机制，每学年按学科教学排名保持5%淘汰率，优化队伍结构。“要用好民办学校体制优势，打造能打硬仗的教师队伍。”严选精培的人才培养策略，让教师队伍始终保持活力。

创新探索，以“多元布局”拓发展之路

面对教育改革新形势，求是教育通过搭建科研平台、拓展办学领域等方式丰富教育生态。而求是新质教育研究院的成立，正是集团三十年教育思想的淬炼与顶层设计的关键布局。

该研究院汇聚知名教育专家与优秀教师，聚焦基础教育改革、素质教育等核心领域研究。通过专家进校培训，指导联盟学校开展德育、教学法、中高考备考等工作。在研究院的教学指导下，集团下属以及托管的8所学校教育质量获得大幅提升，彰显了科研赋能教育的新成效。

2024年，湖州求是技工学校正式招生，标志集团正式进军职业教育。学校结合湖州产业布局，重点打造生物医药类专业，成为当地唯一开设相关专业的技工学校，为区域产业输送技能人才。张海明表示，这一布局顺应了“制造强国”战略与浙江人才强省需求，构建起求是教育“就业+升学”的双轨培养机制。

湖州求是技工学校的学生

展望未来，以“三维布局”绘长远蓝图

面对民办教育热度下降、出生率降低的行业挑战，张海明提出“立足当下、思考未来、放眼世界”三维发展思路，为集团长远发展定向。

立足当下，指的是集团推进求是模式内化推广，各项工作逐步推进；思考未来，指的是提前布局应对人口变化，通过扩建校区、引入AI教学、实施多元生涯规划、细化家校服务、拓展国内外多元培养路径等，满足学生个性化需求；放眼世界，指的是借鉴发达国家私立学校应对“少子化”的先进经验。

智慧AI教室

“他山之石可以攻玉。”张海明表示，求是将坚守教育初心，以创新驱动发展，以品质铸就品牌，持续深耕民办教育，培育更多优秀人才。

从高复到优质高中，从教育科研到职业教育，求是教育集团始终步伐稳健。继往开来，如今这支坚守初心的教育队伍，正以清晰的规划与务实的行动，书写民办教育高质量发展的崭新答卷。