【李泽民专栏】爱读书善学习重实践：在知行合一中锤炼自我

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　　有人重视阅读热爱阅读，有人轻视阅读不愿阅读。阅读是开启成功与幸福的重要基石，我们要重视阅读，热爱阅读，自觉阅读。

　　有人快乐阅读，有人阅读不悦。坚持快乐阅读，让快乐阅读成为习惯，在快乐阅读中汲取营养，成长进步。阅读不悦是一种阅读障碍。

　　有人懂得阅读的益处，有人不懂阅读的益处。阅读使人增知增智，阅读使人长见长识，阅读使人通透，阅读使人幸福。

　　有人经常阅读、持续性阅读，有人不常阅读、间断性阅读。让阅读成为日常，坚持持续阅读，终生阅读。

　　有人通过阅读丰富了自己，有人通过阅读强大了自己，有人通过阅读发现了自己，有人通过阅读发展了自己。英国印度裔作家V·S·奈保尔说：“我是我读过的所有东西的总和。”通过大量的高质量的阅读，多方面全方位吸收优质精神营养，促进自己全面发展、健康成长，最终使自己成为更优秀最理想的自己。

　　有人通过阅读走进别人的世界，有人通过阅读看见外面的世界。通过阅读链接作者，打开心扉，观赏世界，启迪智慧。

　　有人重视培养读书兴趣，有人忽视读书兴趣培养。读书会让人产生兴趣，但对于许多人来说，读书兴趣并不是一开始就有的，是慢慢培养起来的。从开始读书时，就要重视培养读书兴趣。

　　有人主动读书，有人被动读书。主动读书是一种快乐，被动读书是一种痛苦。要注重培养读书的主动性，坚持自觉读书，变被动读书为主动读书，并让主动读书成为日常习惯。

　　有人阅读高尚的书，有人阅读粗俗的书。阅读当择其高尚之书，粗俗之书莫碰。

　　有人注重改进读书方法，有人忽略改进读书方法。要重视读书方法的改进，采用最科学最适宜的方法进行阅读。

　　有人读而思，有人读而不思。读必思，读中思，思中读，做到边读边思，边思边读，读思相融，这样才是读书人应有的读书样子和状态。

　　有人善于阅读专业性的书，有人乐于读非专业性的书，有人通过读书提高了专业能力，有人通过读书提高了综合素质。专业性的书，可丰富专业知识、提高专业能力；非专业性的书，可以拓展知识面，提高综合素质。专业性的书和非专业性的书都要读，关键是搭配好两类书的比例。

　　有人习于精读，有人惯于粗读。有些书当精读，有些书可粗读，应精读的不粗读，可粗读的不必精读。

　　有人喜欢读纸质的书，有人善于读生命之书。纸质的书要读，生命之书更要读。

　　有人读书，有人读物；有人为著书而阅读万书万物，有人阅读沉淀后自然落笔著书。读书不忘读物，坚持读万物；读物不忘读书，读万卷好书。读书读物不是为了著书，但读得多了自然会收获很多心得，可以编辑成书。若要立志出书，必须以大量的阅读为基础，包括阅读有字之书和无字之书。

　　有人读书读成了书呆子，有人读书读成了健全人。读书不能死读书，不能因读书而成为呆子，应该因读书而成为更加健全的人。

　　有人做到潜心读书，有人到处发表议论。可把发表议论的时间用在读书上，不可把读书的时间用在发表议论上。

　　有人想读书而没有条件读书，有人有条件读书而不去读书。读书需要具备一定的条件，没有读书条件，很难读成书；有了读书条件，而不利用条件、抓住机会而读书，也不会真正把书读好。

　　有人读纸质书多，读网络文字少；有人读网络文字多，读纸质书少。虽然当下网络媒体比较发达，但还是多读点纸质书为好，因为读纸质书更能让人静下心、沉住气、凝其神，阅读内容也更加系统完整，读网络文字容易让人被八卦、游戏及花边新闻所吸引，再说读纸质书比读网络文字对人的身体健康更有益处。

　　有人静心读书，有人专心行路。我愿静心读书，专心行路，读书万卷不停，行路万里不止。读书以静心养性，提升其心性；行路以尽情养格，丰盈其心灵。

　　有人善于总结读书经验，有人不善归纳读书心得。要善于总结归纳读书心得，提炼上升为读书经验，以更好地改进读书方法，提升读书质效。

　　有人通过大量读书提高了思想能力，有人读了不少书，但没有思想能力。读书关键是使自己打开心智、丰盈心灵、提升思想能力。

　　有人喜欢购买图书，有人喜欢收藏图书。购买图书是喜欢读书的人的自然行为，收藏图书是喜欢图书的人的日常生活。

　　有人抓住读书学习机会，有人失去读书学习机会。读书学习机会要创造莫等待，要抓住莫失去。

　　有人喜学，有人厌学。喜学者学习往往顺意，更易学业有成；厌学者常遇学习障碍，很难收获扎实的学业成果。要做一个喜学者乐学者。

　　有人善于学习，有人不善于学习。善于学习，既是一种态度，又是一种能力，更是一种智慧、一种境界。

　　有人想学，有人真学；有人想做，有人真做。想学到真学只差一学，想做到真做仅差一做。让自己成为一个真学真做的人。

　　有人重视知识的输入性学习，有人重视知识的价值性学习。学习的本质性目的是对所学知识进行高效率高价值的利用。学习掌握知识固然重要，高效利用知识更为重要。

　　有人注重学习知识的数量，有人注重学习知识的质量。学习知识应以质量为主，在保证质量的前提下求数量增长。

　　有人注重学习兴趣的培养，有人注重学习动力的增长，有人注重学习能力提升，有人注重学习方法的改进。

　　学习兴趣，学习动力，学习能力，学习方法，对学习质效的提高都十分重要。要注重学习兴趣的培养，学习动力的增长，学习能力的提升，学习方法的改进完善。

　　有人善于学习信息技术，有人善于运用信息技术。主动学习并善于运用信息技术，才能借此获取更多优质知识，借鉴更多的人的智慧，解决更复杂更重要的社会问题和人生问题。

　　有人学习之后，脑子里新生了一些东西；有人学习之后，脑子里没留下什么信息。真正的学习，一定会在大脑里生成并留下有价值的信息。虚假的学习，大脑里决不会留下任何有价值的知识痕迹。

　　有人重视学习知识，有人重视领悟智慧。知识靠学靠记，智慧靠思靠悟。

　　有人把别人当做学习对象，有人成为别人学习的对象。坚持向每个人学习，把别人当做学习对象。一旦达到一定高度之后，自然会成为别人学习的对象。

　　有人重视研究，有人忽视研究。研究也是一种学习，而且是一种更深层次的学习。学习需要研究，只有研究才能深入，只有深入才能深刻。学习不研究，只会停留在表面。

　　有人善于学习，有人善于运用。要善于学习和运用。学习是为了更好的运用。

　　有人觉得快乐学习的理念可以实践，有人觉得快乐学习的理念纯属想象。

　　学习的过程中，虽然会遇到一些困难和问题，但总的来说，学习是能够给人带来快乐的，并能够把人的快乐程度和层次提高到更高层级。

　　有人重视实践经验，有人忽视实践经验。实践经验当重视。要不断总结和积累实践经验，更要注重运用实践经验。

2

　　有人说，图书馆是人生的加油站；有人说，图书馆是生命的疗养院；有人说，图书馆是精神粮站；有人说，图书馆是人类智慧的宫殿。图书馆是精神工场，是精神驿站，是精神港湾，是精神圣殿。

　　有人说，要坚持天天阅读；有人说，不必坚持天天阅读。查理·芒格说：“我这辈子遇到的聪明人，没有一个不是每天阅读的。”坚持阅读，坚持天天阅读，养成天天阅读的好习惯，通过每天的阅读，见到一个又一个的志者智者。

　　有人说，我有读书的癖好；有人说，我无读书的癖好。读书的癖好是一个有益的癖好，假如你有读书的癖好，那么我恭喜你。

　　有人说，阅读需要专心；有人说，阅读可以分心。阅读必须集中精力，用心凝神，专心致志，要一心一意，不可三心二意。

　　有人说，阅读是人的基本能力。有人说，阅读是人的核心能力。阅读是学习的基础性方式。要重视阅读，充分阅读，培养阅读兴趣，激发阅读热情，提升阅读能力，丰富阅读内容，确保阅读质量和效率。让阅读成为习惯，靠阅读活化头脑、开拓心智，用阅读搭建未来、创造希望。

　　有人说，阅读能提升人的业务能力；有人说，阅读能增强人的认知能力。阅读可以丰富理论知识，提高业务能力，转变和增强认知能力。

　　有人说，阅读强壮了我的精神筋骨；有人说，阅读改变了我的精神长相。阅读可以强壮人的精神筋骨，使自己的灵魂变得更加强大。阅读可以改变人的精神长相，使自己的容颜变得更美，更有气质。

　　有人说，读书要围绕工作；有人说，读书应为了生活。为了工作更好开展、生活更加幸福而读书，是读书的基本目的之一。

　　有人说，读书应该买书读；有人说，读书可以借书读。读书应该充分利用好书店和图书馆。非常喜欢的书、重要的书应该买书读，平时可以去图书馆阅读或借书回家读，偶尔可以在朋友手中借书读。

　　有人说，读书需要读经典；有人说，读书必须我喜欢。读自己喜欢的书，定会感到愉悦，但不能忽略对经典书籍的阅读。经典书籍，是超越族群、超越地域、超越时空、超越语种的富含精神营养的传世精品读物，这些书看上去是文字符号，本质上是思想灵魂和精神丰碑，要对其怀有尊重、敬畏、拥戴、感恩之心，谦恭认真地用心阅读。

　　有人说，不读经典是遗憾；有人说，不读经典不遗憾。读书之人都知道，不读经典定会留下遗憾。

　　有人说，读书要在安静的环境里进行；有人说，读书可在嘈杂的环境里进行。

　　读书需要安静的环境，在安静的环境里读书，其效果好于在嘈杂的环境里读书。但需要在嘈杂环境里读书时，必须静下心来阅读。

　　有人说，读书需要做笔记；有人说，读书无需做笔记。做读书笔记是提高读书质量的一条路径，应养成记笔记的好习惯。

　　有人说，要多读书；有人说，要多读好书。读书不在于读了多少本书，而在于读了谁的书，读了什么层次的书，读了多少优质的好书。

　　有人说，读书需要抓住所有的机会；有人说，读书需要利用好碎片时间。爱读书的人，都能够抓住一切读书机会，善于利用好“边角料时间”。

　　有人说，读书是一种生活方式；有人说，读书是一种幸福路径。读书是一种最佳生活方式和幸福路径，它是一种快乐方式、健康方式、成长方式、进步方式、自我救赎方式、成功实践方式、人生价值和意义探索与实现方式。

　　有人说，人人皆吾师；有人说，吾乃人人师。善于学习，自觉向每个人学习，善于当好他人的学生。乐于分享，善意传播，把自己学到的东西分享给他人。

　　有人说，我借助交通工具去了远方；有人说，书籍把我带到想去的远方。要去远方，可以借助交通工具，也可借助优秀的书籍。

　　有人说，学习要突出重点；有人说，学习要系统全面。学习既要系统完整，又要抓住重点。

　　有人说，学习应该从容一些；有人说，学习可以匆忙一些。提倡从容地学习，享受学习的从容；反对匆忙地学习，防止学习的盲动。

　　有人说，学习是一种历练；有人说，学习是一种实践。让学习成为自己人生的历练，让学习与实践深度融合，边学习，边实践。

　　有人说，要提高学习能力；有人说，要改善学习方法。在不断提高学习能力的同时，注重改善学习方法；在不断改善学习方法的同时，注重提高学习能力。

　　有人说，要对重点学习内容进行研究；有人说，要对某些重点问题课题进行研究。要养成自觉研究的习惯，对重点学习内容、重点问题课题必须进行深入研究，探索规律，领会要义，把握本质。

　　有人说，学习研究要把握本质；有人说，学习研究要掌握真谛。学习研究要把握本质，掌握真谛。

3

　　一本书就是一个人的灵魂世界的缩影，或是其精神世界的一隅。一本书可以成为你人生的一种新机缘、一份新希望。邂逅一本好书，犹如拜见了一位大师，结交了一位挚友。

　　一本书就是一缕冬天的暖阳，一股夏日的凉风。书可给人带来自然的舒适感，有书陪伴，让人感受到冬暖夏凉之美。

　　书籍是人类文明成果的载体，对书籍必须心怀敬畏和感恩。书籍有一种神奇的力量，她能助力你实现理想，获得新生。书山当攀，书海必游。

　　图书馆是思想汇聚地，是思潮翻滚地，是思维纵横地，是思路启迪地。图书馆是灵感诞生地，是灵魂升华地，是灵性提纯地，是心灵开锁地。

　　图书馆，是一个不同理念聚集的地方，也是一个展现人们精神生活的地方，在这里可以通过大量的书籍，见识到人们不同的理念和丰富的精神生活。

　　多数爱读书的人都会买书藏书，这些书会成为读书人的生活必需品和生命中的一部分。真正的读书人大多爱书如命。

　　强化对阅读重要性的认识，对阅读真正重视起来，把阅读当做人生的第一需要。

　　阅读，是聆听，是对话，是交流，是共鸣，是个人娱乐，是思想消遣，是自我重塑，是精神享受。

　　阅读，可以让你见到你愿意见的人事物理，可以让你听到愿意听到的言论话语，可以让你进入人类精神世界的神圣殿堂，可以把你带到你想到达的美好家园和理想境地。

　　阅读，能让人结交知己，成就新的自己，见到更好的自己。

　　阅读，能够让人进入作者的精神世界，聆听作者的心灵之声，进而学鉴作者的思想领悟。

　　阅读，使人走出迷茫，打开思路，摆脱平庸，获得幸福。

　　阅读多益。阅读的益处很多，提高阅读力、理解力是其中之一。随着阅读量的增加，阅读力、理解力、感悟力会得到同步大幅提升。

　　阅读，读的是字，但不仅仅是字。

　　阅读。每天阅读。坚持阅读。坚持每天阅读。终生坚持每天阅读。

　　阅读，不能讲实用主义，但必须讲适用。适用的阅读才有良好效益。不适用的阅读效益低下，或者说没有正面效益。阅读要讲实际，重实用，面对实际生活，与社会实践相结合。

　　阅读是一种智能训练。若欲提高自身智能，务必大量阅读书籍。

　　掌控好阅读速度。每本书的阅读速度可以不同，因书而定，亦快则快，亦慢则慢。

　　在阅读过程中，会遇到一些喜欢的句子或段落，喜欢的都是与自己能够产生共鸣的。这些句子和段落不能放过也不会放过，总会反复阅读，要么摘抄下来，要么熟读背诵。

　　同一内容的书，可以选择不同作者的书而读，一方面可以相互印证，相互补充，另一方面可以进行比较，做出选择。选出最优质的书，以备以后继续反复阅读和欣赏。

　　亲近高尚的书，远离平庸的书。

　　好书供每个人阅读，但不是每个人都真正能够读到好书，这要看有没有慧眼视书择书的能力。

　　读书的感受与体会、效果与收获，受很多因素影响，比如心境、状态、书籍品质、阅读环境、阅读能力、人生阅历等等。所以，要想把书读好，必须有好的心境和状态，择其高品质的书、选择宁静合适的环境而读，同时，不断提升自己的阅读能力，丰富自己的人生阅历。

　　读书笔记要经常翻阅，不能让读书笔记成为一种普通的收藏方式，要让读书笔记成为你成长进步的永恒的助力利器。

　　你在阅读过程中可以坚信，有些书是专门为你而写的，即使一本书的内容不是全部为你而写，那里边肯定有一部分、一章节，或有那么几段或一段文字，至少有一句话是为你而写的。其实，有那么一点内容让你受到启发就足够了，阅读这本书的价值也就体现出来了，其目的也就达到了。

　　多读书当然很好，但前提是读好书。读书必须有所选择，择其经典和佳作而读。

　　好书是有益食物，劣书是有害食品。好书滋养人，劣书损害人。好书有光，劣书带毒。

　　有些作品或读物，你读上几行或几页就被吸引；有些作品和读物，你读上几行或几页就不愿再读。

　　勒内·笛卡尔说：“品读经典好书，如同与过往时代最杰出的先贤促膝长谈。”更多更好地品读经典好书，这样可以与不同时代、不同地域的杰出人物进行思想接触和精神碰撞，一定会让你在感受温情中获得大益。

　　读书的意义，在于对时间和精神资源的有效开发利用，在于更多更好吸收各种精神营养，促进自己健康成长。

　　读书总能给人以新启发，新领悟，新跃升。

　　读书，可以见到现实生活中的你、现实生活中的我、现实生活中的他。读书，可以见到尚未见到过的你、尚未见到过的我、尚未见到过的他。

　　读书能促进人的文明进化。坚持读书的人更易成为文明的自由人。

　　朱光潜说：“学问不只是读书，而读书究竟是学问的一个重要途径。”读书可以获得知识，但获得知识的途径不只是读书。搞学问需要读书，但不能仅仅靠读书。

　　读书可以让人自由自主选择劳动方式。不读书的人往往更依赖体力劳动谋生，读过一定数量的好书之后，你才能拥有更多选择的权利，更大概率依靠脑力劳动创造价值。

　　读书是一种享受，可把读书当做至上享受，享受读书之乐，读书之益，读书之美。

　　读书和写作都是一种脑力劳动，读书比写作更轻松和舒适一些，写作比读书耗费的心力更大一些。

　　纯洁其读书目的，端正其读书目的，提升其读书目的。纯洁其写作动机，端正其写作动机，提升其写作动机。

　　读书助力写作。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）书读到一定程度之后，自能写出好文章来。读书能及，写作不难；读书不及，写作难矣。

　　阅读是写作的基础，写作离不开阅读。只有经过大量的阅读，才能触动和激活写作的神经，才会自觉动手写作，也才会真正爱上写作。没有深厚阅读为基础的写作，犹如白日做美梦，空中建楼阁，很难写出有分量的作品。

　　读书和写作让人的思考成长和飞翔。

　　读者未必会成为一流作者，作者肯定是一位优秀的读者。读者与作者距离很近，但不是每位读者都能跨越到作者行列的。一流的作者无一不是忠诚的读者，通过大量的阅读而写出好作品的。

　　人与人喜爱阅读的书的类型是不同的，你喜欢哪一类的书，往往就会更趋近于成为那一类精神气质的人。

　　每个人一生中读书的总量是有限的，阅读量受人的生命时限所限，不要因为读书有限而懊悔，只要能够坚持终生读书、尽到最大努力读书就应该心满意足了。

　　理智地阅读，让阅读更加理智。理智地学习，让学习更加理智。理智地思考，让思考更加理智。理智地研究，让研究更加理智。理智地实践，让实践更加理智。

　　读书应注意的十二个基本问题——

　　一是注意培养读书兴趣，养成好的读书习惯。二是注意精选细挑，择好书而读。三是注意广泛阅读，为提高素质、干好本职工作而读书。四是注意制定好读书计划，有规律地读书。五是注意控制好每次阅读的量，做到适量适当。六是注意掌握好阅读速度和节奏，享受读书之美。七是注意改进读书方法，提升读书质效。八是注意系统深入阅读，全面领悟本质要义。九是注意深入思考，很好地消化吸收。十是注意对书籍进行分析评估，并妥善处置。十一是注意以读纸质书为主，其他阅读形式为辅。十二是注意分享读书经验，传播和弘扬正能量。

　　学习是人生的第一需要，也是人生的终身需要。

　　居里夫人说：“与其用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。”自觉学习知识，用知识充实自己是十分重要和必要的。

　　要注重良好学习环境和氛围的打造，建设方便舒适的学习环境，倡导宽松自由的学习氛围。好的学习氛围和环境，可以优化学习感受，提高学习质效。

　　学习吸收美好的东西，也接纳包容不美好的东西，正如老子所言：“挫其锐，解其纷，和其光，同其尘。”

　　更多地学习吸收文明、健康而富有真理和营养的东西，增长知识，提升素质，升华境界，丰盈灵魂。

　　鼓励自觉学习、自主学习、积极学习、持续学习、随时随地学习。

　　学习能够给人带来快乐，但不是每个人都能感受到学习的快乐，在学习中感受到快乐的人，比感受不到快乐的人，更适合对高深知识理论的学习与研究。

　　人人可成为圣贤，但先要向圣贤看齐。人人可成为英雄，但先要向英雄学习。

　　学习他人长处，滋养自己，丰富自己，成长自己，发展自己。

　　善于学习借鉴他人的经验，学鉴他人经验是一种捷径，也是一种智慧的表现。

　　学习应讲方法，但不能因为片面探求学习方法而忽视学习本身。好的学习方法可助益学习效果，自觉学习、潜心学习、持续学习永远是最重要的。好的学习方法总会在潜心学习、持续学习的过程中或之后出现。

　　回忆是一种学习方法，也是对大脑的一种锻炼。回忆，要积极地回忆，而不是消极地回忆；要主动地回忆，而不是被动地回忆；要及时地回忆，而不是推诿式回忆；要集中地回忆，而不是散乱地回忆。

　　学习在于吸收，在所学对象上吸取营养能量。学习在于借鉴，通过学习找到可借鉴的经验。学习在于转化，学过之后要转化为自己的东西。学习在于实践，把学过的东西用于自己的实践。

　　让所学知识真正内化于心，外化于行。

　　旅行可用双脚行走。阅读可使大脑飞行。旅行可体验不同的风土人情。阅读可体验不同的精神风景。

　　把学习与研究和实践结合起来，以求取得更加丰硕的学习成果。

　　学习与实践都需要投入精力和时间。投入时间和精力的多与少，决定其学习与实践成效的高与低。

　　不断探索新的可能性，不要轻易武断地断定不可能，要乐观地拥抱各种可能性，让各种可能性成长绽放，这离不开具体的学习与实践。

作者简介

　　李泽民，笔名李想，山东夏津人，现居德州，研究生，曾就读农学、行政管理、经济管理、药学等专业，自学哲学、心理学、汉语言文学等专业，曾在乡镇和市级纪检监察机关、组织部门及医疗卫生单位工作。山东省散文学会会员，德州市作家协会会员，德州市诗词协会会员，坚持业余写作四十余年，出版《观思录》《闻思录》《杂感录》《观闻思录》《观闻思语》《随感日记》等多部散文随笔集；在《中国监察》《作家文摘》《大众日报》《齐鲁晚报》《大众生活报》《国防时报》《山东工人报》《陕西广播电视报》《广西广播电视报》《学苑新报》《老友导报》《西南商报》《德州日报》《德州晚报》《菏泽广播电视报》《楚天声屏报·鄂州周刊》《鲁北文学》等报刊发表散文随笔诗歌百余篇首。